6ème Athènes

a) Décrire les résultats de chaque expérience.

b) Interpréter les résultats.

c) Conclure.

Expérience (T) :Les graines germent (et les plantes commencent à se développer).

Expérience (a) :

a) Aucune graine n'a germé.

b) L'hypothèse a est vérifiée.

c) Les graines ont besoin d'eau pour germer.

Expérience (b) :

a) Quelques graines ont germé (1 à 5).

b) L'hypothèse b est fausse.

c) Les graines n'ont pas forcément besoin de chaleur pour germer, mais cela peut faciliter la germination.

Expérience (c) :

a) Les graines germent.

b) L'hypothèse c est fausse.

c) Les graines n'ont pas besoin de lumière pour germer.

MAIS la lumière semble nécessaire à la plante pour son développement correct : sans problème de croissance.

BILAN : Les graines n'ont besoin que d'eau pour germer- mais la chaleur favorisera cette germination.

Comment les animaux passent-ils l'hiver ?

III) Les variations du peuplement par les animaux.

     1) Des alternances de formes chez les animaux

DM : Piéride du chou

 

6ème sydney (G1 / G2)

Activité : conditions de germination des graines - Mise en commun des expériences réalisées.

     - 1) Observer et décrire les résultats des expériences.

     - 2) Interpréter les résultats.

     - 3) Conclure.

Bilan : Les graines ont besoin d'eau pour germer - la chaleur favorise la germination.

Activité : fin de l'agrion en  hiver. (exemple 1)

Activité : Corriger DM - la piéride du chou en hiver. (exemple 2)

Ces variations du peuplement se caractérisent par des alternances de formes chez certains animaux (larves / adultes).

6ème Pékin

Grève des bus

Mise en place de l'exposition "Pays'âge" dans le hall du collège

6ème Barcelone

Grève des bus

Mise en place de l'exposition "Pays'âge" dans le hall du collège.

6ème Pékin

évaluation : leçon

Activité : Corriger devoir maison

     - Définir ce qu'est une expérience Témoin.

     - Concevoir des expériences pour tester les hypothèses.

     - Schématiser ces expériences.Dessin des 4 expériences

 DM : pour jeudi 22

- Mettre en place les 4 expériences.(T, a, b, c).

DM : pour jeudi 29 - ramener ces 4 expériences et décrire sur 1 copie les résultats après 1 SEMAINE.

5ème Godard

 Lors d'un effort l'organisme s'adapte par des modifications* de son fonctionnement : 

•  

  • Le rythme cardiaque s'accélère* (le sang circule plus vite *dans le corps).

     

  • Le rythme respiratoire s'accélère *(le volume d'air qui entre et sort du corps est plus important)*.

• S'informer : doc.p57

 

• Les muscles en activité (contraction)*libèrent de la chaleur

• Le corps transpire *pour régulariser sa température.

Au cours d'une activité musculaire, des modifications* s'observent à l'échelle de l'organisme.

Comment expliquer tous ces changements ?

Idée d'élèves : Ils sont nécessaires aux muscles pour fonctionner.

Quels sont les besoins du muscle?

II) Découverte de ces besoins

1) Nature des besoins.

Activité : Rechercher ces besoins.

6ème atlanta

Activité : Compléter document - " Les végétaux du collège en hiver".

Activité : Un arbre (plante vivace) en hiver : l'exemple du marronnier

     - Disséquer un bourgeon.

     - Compléter un dessin d'observation.

4ème Pelous

deux notion

transition

II)

6ème barcelone

Comment les plantes annuelles réapparaissent-elles au printemps suivant ?

II) Le renouvellement des plantes annuelles

Les graines vont germer et donner une nouvelle plante.

Pourquoi de nombreuses graines germent au printemps ?

Les conditions pour que la graine germe sont favorables.

Activité :Démarche scientifique - «Conditions de germination des graines».

• • étape 1 : proposer des hypothèses.

  • étape 2 : tester (vérifier) ces hypothèses (expérimentation).

DM : Proposer des expériences à réaliser pour tester les hypothèses – les schématiser.

6ème Sydney

Compléter tableau exp

Comment animaux hiver

I) 

1)

exempel 1 :DM

exemple 2

DM : papillon + résultats exp

5ème Godard

 PARTIE B Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie

Constat : En début d'année nous avons participé au cross du collège, à cette occasion certains élèves et leurs professeur d'EPS ont pu avant et après cette course réaliser diverses mesures.

Chapitre 1 : Echanges entre le sang et les organes

Lors d'un effort physique, les muscles sont actifs et permettent de réaliser des mouvements.

Comment L'organisme réagit-il à un effort ? Quelles sont les modifications liées à cette activité des muscles?

I) Les réactions de l'organisme à un effort physique.

Activité :

• Réaliser diverses mesures avant et après un effort.

• Compléter un tableau de données.

Rythme cardiaque :

Rythme respiratoire :

1 Mouvement respiratoire = 1 inspiration + 1 expiration

6ème Athènes

Activité : Corriger devoir maison

     - Définir ce qu'est une expérience Témoin.

     - Concevoir des expériences pour tester les hypothèses.

     - Schématiser ces expériences.Dessin des 4 expériences

 DM : pour ce soir vendredi 16 ou samedi 17 au plus tard

- Mettre en place les 4 expériences.(T, a, b, c).

DM : pour jeudi 22 ou vendredi 23- ramener ces 4 expériences et décrire sur 1 copie les résultats après 1 SEMAINE.

 

6ème Pékin

Evaluation : Leçon (rôle d'un bourgeon...).

 Activité : Corriger devoirs maison.

Les plantes annuelles (ex. : coquelicot) meurent en hiver, après avoir dispersées leurs graines.

Les bourgeons (ex. : marronnier), le bulbe (ex. : jonquille) permettent à ces plantes vivaces de résister en hiver.

Ces variations du peuplement du milieu se caractérisent par :

• des alternances de formes chez les espèces végétales (graine, bourgeon, organes souterrains (bulbe, rhizomes...).

Comment les plantes annuelles réapparaissent-elles au printemps suivant ?

II) Le renouvellement des plantes annuelles

Les graines vont germer et donner une nouvelle plante.

Pourquoi de nombreuses graines germent au printemps ?

Les conditions pour que la graine germe sont favorables.

Activité :Démarche scientifique - «Conditions de germination des graines».

• • étape 1 : proposer des hypothèses.

  • étape 2 : tester (vérifier) ces hypothèses (expérimentation).

DM : Proposer des expériences à réaliser pour tester les hypothèses – les schématiser.

6ème Barcelone

Activité : Un arbre (plante vivace) en hiver : l'exemple du marronnier

     - Disséquer un bourgeon.

     - Compléter un dessin d'observation.

     - Remetttre dans un ordre chronologique les vignettes du cycle de vie du marronnier (évaluation).

     - Conclure : intérêt des bourgeons en hiver. 

Ces variations du peuplement du milieu se caractérisent par :

     - des alternances de formes chez les espèces végétales (graine, bourgeon, organes souterrains (bulbe, rhizomes...).

DM : Exercice coquelicot / jonquille + LECON

6ème Sydney

Activité : Corriger devoir maison

     - Définir ce qu'est une expérience Témoin.

     - Concevoir des expériences pour tester les hypothèses.

     - Schématiser ces expériences.Dessin des 4 expériences

DM : pour vendredi 16 - Mettre en place les 4 expériences.

DM : pour vendredi 23 - ramener ces 4 expériences et décrire sur 1 copie les résultats.

4ème Pelous

DS : Partie I - L'activité interne du globe - " La tectonique des plaques "

PARTIE II : La transmission de la vie chez l'Homme

chapitre 1 : Devenir capable de transmettre la vie

Comment expliquer qu'à un moment de sa vie, l'être humain devient capable de se reproduire ?

Cette capacité à se reproduire apparaît une période précise de la vie de l'individu : " PUBERTE ".

Quelles sont les transformations qui apparaissent à la puberté ?

I) Les transformations qui apparaissent à la puberté.

Activité : S'informer - Vidéo " A toi qui change "

     - Compléter tableau : " Les modifications accompagant la puberté ".

6ème Atlanta

Constat : Sortie dans les milieux 1 et 2 - Compléter document d'accompagnement.

- Sortie en début d'année (fin été / début automne) ----- HIVER ----- Sortie (printemps)

- Corriger le questionnaire : Il y a moins d'animaux et de végétaux (certains ont disparu et/ou changé de forme).

Comment les êtres vivants passent-ils l'hiver ?

Chapitre 3 : Les variations du peuplement des êtres vivants (au cours des saisons)

Comment les végétaux passent-ils l'hiver ?

I) Les variations du peuplement par les végétaux au cours des saisons.

Activité : S’informer - « Le même milieu à deux saisons différentes ».

               → définir : « plante vivace » et « plante annuelle ».

Devoir maison : exercice polycopié (coquelicot / jonquille).

5ème Godard

Activité : corriger l'exercicie d'application - 1 p 182 - " principe d'actualisme"- (évaluation).

Les roches sédimentaires (ex : charbon) sont donc des archives des paysages anciens.

PARTIE B : FONCTIONNEMENT DE L'ORGANISME et BESOIN EN ENERGIE

 

Constat :En début d'année nous avons participé au cross du collège et certains élèves ont réalisé des mesures en début et fin de course (avec l'aide du professeur d'EPS).

Chapitre 1 : Des échanges entre les organes et le sang

Problématique : Comment produire l'énergie nécessaire au fonctionnement de l'organisme ?

Lors d'un effort physique les muscles sont en activité et permettent de réaliser des mouvements.

5ème Wajda

 Activité : corriger l'exercicie d'application - 1 p 182 - " principe d'actualisme".

Les roches sédimentaires (ex : charbon) sont donc des archives des paysages anciens.

PARTIE B : FONCTIONNEMENT DE L'ORGANISME et BESOIN EN ENERGIE

 

Constat :En début d'année nous avons participé au cross du collège et certains élèves ont réalisé des mesures en début et fin de course (avec l'aide du professeur d'EPS).

Chapitre 1 : Des échanges entre les organes et le sang

Problématique : Comment produire l'énergie nécessaire au fonctionnement de l'organisme ?

Lors d'un effort physique les muscles sont en activité et permettent de réaliser des mouvements.